社工专业毕业生只能逃离“本行”？
2013-09-06 11:01 点击量:1269 来源： 中工网——《陕西工人报》
正当我国社会领域改革走向深入、政府向社会力量购买公共服务不断推进之时，记者采访获悉，作为“211工程”首批7所高校之一，某高校社工专业2013届毕业生中，除选择继续读研者外，直接就业的毕业生无一人从事社会工作。
来自广州、上海等地高校社工专业的调研结果也显示，毕业生不入本行的情况十分普遍。这一现象发人深省：社工专业毕业生为何鲜有人问津一线社会服务机构？如何解决这一问题，为社会领域改革顺利推进提供人才支撑？
毕业生少入“本行”
7月底，国务院常务会议研究推进政府向社会力量购买公共服务，明确将适合市场化方式提供的公共服务事项，交由具备条件、信誉良好的社会组织、机构和企业等承担。
社会组织是承接公共服务的“主力军”。中央组织部等19个部门和群团组织2012年联合发布的《社会工作专业人才队伍建设中长期规划（2011-2020年）》要求，到2015年，我国一线社会工作专业人才总量增加到50万人。但据民政部今年公布的数据，我国社会工作专业人才数量仅有30多万，距离2015年的目标缺口接近20万人。
在“社改热”和“缺社工”的大背景下，高校社工专业毕业生照理绝大部分会从事本行，但实际情况并非如此。据今年刚从广东一所著名高校社会学专业毕业的博士陈安娜介绍，近年来，该高校社工专业本科毕业生中，从事本专业工作的每年只有几个，2007年竟连一个都没有。
我国东部地区一所著名高校，其社工专业2013届共有32名毕业生，14人选择读研究生，18人选择直接就业。政府、银行等单位成为主要选择，18人中无一人从事社会工作。
邱涛是这18名毕业生之一。跨专业考研失败后，如今他成了一名程序员，从事软件开发。他告诉记者，18名就业的同学中，有的当上了大学生村官，有的成了公务员，有的则选择去当金融机构的客户经理、零售企业的管理培训师，甚至还有人卖起了洋酒。
这个班级选择读研的14人当中，也仅有5人选择了与社会工作相关的研究方向。考上中国人民大学人口研究所老年学专业研究生的董亭月告诉记者：“做一线社工要面临许多现实问题，我想走一条比较折中的路，当一名社工专业教师。”
理想难敌现实
社工专业毕业生放弃到社工机构工作，是否因为他们不喜欢这一行？答案是否定的。记者接触了许多社工专业学生，在校期间，他们都曾到社工机构实习，对社会工作者留下了相当积极和正面的印象。
董亭月曾经在上海自强社会服务总社、上海心生SCMC、上海儿童医学中心、绿耕社会工作发展中心等多家单位实习，接触过戒毒者、性工作者、白血病儿童等。在董亭月的印象中，社会工作者都很认真、负责，并且能从工作中找到快乐。“我也喜欢和人交流，喜欢帮助别人，所以做社工很愉快，也让我在一定程度上认识了生活、社会和生命。”
因去年到台湾东吴大学当交换生而延迟一年毕业的吴丽娟，曾先后在上海、云南等地的社会组织实习过。吴丽娟说，她虽然准备跨专业报考北京大学的教育学研究生，但自己其实十分热爱社会工作专业，“我之所以不选择从事社会工作，是因为一方面工资太低，另一方面我们国家在这方面起步晚，有太多不成熟的地方。”
吴丽娟的话是许多社工专业学生的心声。邱涛认为社工行业将有很好的发展前景，但目前经济收入太低，从事这一行业并不现实，“毕竟精神满足无法解决吃饭问题”。
社会工作目前尚存在的一些瓶颈性问题，则是令学生们对其望而生畏的深层原因。吴丽娟告诉记者，基层社工机构人员很少，工作压力比较大，向政府申请项目一般周期仅为一年，建立关系却需要花费大量时间，为了应付检查，有时甚至不得不做“面子工程”，使得项目的意义大打折扣。
复旦大学社会发展与公共政策学院副教授、上海自强社会服务总社专家督导赵芳坦言，在上海这样的一线城市，做到中级社工每个月工资大概是3000元，这样的薪酬实难吸引名校本科毕业生。“社会工作是一个职业，不是单纯的奉献爱心。在这种情况下，我们也不能一味地劝说学生作贡献，毕竟每个人都有选择更好生活的权利。”如何吸引年轻人
“如果没有真正优秀的新鲜血液加入，社工行业就会越来越缺乏专业水准，结果只能让舆论认为社会工作没有特别大的价值，社工行业将陷入恶性循环。”赵芳说，社会工作对我国越来越重要，吸引优秀高校毕业生加入成为当务之急。
业内人士认为，我国急需改善社工薪酬待遇、增强社工行业的社会认同度、加大对社工行业的宣传力度、加强政府购买服务制度建设，促进社工行业健康发展，吸引更多优秀年轻人，增强社会领域改革的人才支撑力度。
曾是广州启创社会工作服务中心首批社工成员的张铭伟认为，最重要的是需理顺政府和社工组织的关系，“有些地方政府需要改变主导一切的观念，适当放权让社工组织有更多的发展空间，引入更多的社会资源促使这一行业发展，提升社工行业的经济实力、社会地位和公众形象”。
中山大学公益慈善研究中心研究员陈安娜建议，教育、民政和人社等相关部门应加强社会工作服务的职业能力建设，提高社会工作管理人才的综合素质，建立健全社工再教育体系。高等院校应注重提升社工专业教师的素质，提高教师的教学能力和督导能力，同时应鼓励社工机构与高等院校合作，通过定向委培、建立实习基地、外聘老师等方式，健全社工实习制度体系，让学生在专业能力上得到提升。《半月谈》记者詹奕嘉 宁小倩
